Padres en Acción: Un programa de entrenamiento de padres de Familia Latinos con niños con Desorden del Espectro Autista (DEA)

Sandra Magaña, PI; Miguel Morales, Co-PI

Padres en Acción: Un programa de entrenamiento de padres de Familia Latinos con niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) Niños con el trastorno del espectro autista frecuentemente tienen retos en la comunicación social y con patrones de comportamientos repetitivos y restrictivos que pueden intervenir con su funcionamiento diario. Sin intervención, estas dificultades pueden persistir por mucho tiempo y pueden llevar al niño y a la familia a empeorar su funcionamiento. Para los Latinx, la minoría más grande de los Estados Unidos y el grupo con mayor crecimiento en términos del autismo, hay muchos retos significativos para acceder tratamientos y servicios. Estos retos han llevado a una gran disparidad en términos de tratamientos y servicios. Información sobre el autismo y sobre intervenciones basadas en la evidencia no han sido muy accesibles para familias inmigrantes que hablan español, y además, hay muchas barreras y obstáculos para acceder a servicios e intervenciones importantes. Los padres inmigrantes de Latinxs con autismo necesitan con urgencia información, educación y entrenamiento sobre el autismo, importantes servicios, y estrategias basadas en la evidencia así ellos mismos pueden trabajar con sus niños.

Nosotros desarrollamos y evaluamos un programa educacional para padres latinos de niños con autismo o problemas de comunicación social usando un ensayo controlado aleatorio. La intervención se basó en información existente sobre el autismo, tratamientos, servicios y estrategias, y las hizo accesibles para familias que hablan español en la comunidad Latina de una forma apropiada, culturalmente competente, y económica. Por ejemplo, el currículo fue ofrecido por una trabajadora de la comunidad o una promotora de salud, quienes a su vez son madres de niños con autismo. Las participantes fueron madres de niños con autismo o algún déficit de comunicación quienes tenían entre 2 y 8 años de edad.Durante 14 semanas, las participantes recibieron visitas en casa en las cuales la promotora de salud les ofreció el programa de una manera interactiva.

La primera parte de la intervención incluyó la comprensión de los síntomas del autismo y el diagnostico, las intervenciones con base en la evidencia, abogacía, reducción de estrés, y como explicar los comportamientos del niño a otras personas. La segunda parte de la intervención educó padres en cómo reducir comportamientos complicados y mejorar las habilidades sociales y de comunicación de su hijo/a. Se evaluaron resultados relacionados con el cuidador (empoderamiento familiar, eficacia de cuidado, y uso de estrategias de intervención) y los niños (síntomas de autismo, servicios recibidos) antes y después de la evaluación, y en un punto adicional como un seguimiento de estos resultados.

En estos momentos, tenemos los resultados de la parte del estudio realizado en California. Comparado con el grupo de control, se observó una reducción significativa el grupo de la intervención en términos de síntomas de autismo, y también se observó un incremento en el uso de intervenciones típicas basadas en la evidencia. También encontramos un incremento significativo en los resultados de los padres en relación con el conocimiento de sus derechos, acceso a la comunidad, empoderamiento familiar en general, y eficacia en el uso de estrategias. Puede ver el próximo link para ver el artículo.

López, K., Magaña, S., Morales, M., & Illand, E. (2019). Parents taking action: Reducing disparities through a culturally informed intervention for Latinx parents of children with autism. Journal of Ethnic & Cultural Diversity in Social Work, 28(1), 31-49. DOI: 10.1080/15313204.2019.1570890

Regresar a Proyectos de Investigación